Des acteurs de l’édition, du Ministère, de l’inspection générale, des communautés territoriales et des associations d’enseignants ont été sollicités par le Centre national de documentation pédagogique (CNDP) pour nourrir la réflexion sur le manuel scolaire numérique. Quelle place pour quelles pratiques, quelles régulations et sous quelles formes ? Le dossier est éclairant à plus d’un titre.

Le manuel numérique n’en est qu’à ses balbutiements. "Au cours de cette année scolaire 2008-2009, on estime à environ 500 le nombre de classes ayant acquis une licence numérique, tandis qu’environ 3 000 élèves bénéficiaient de licences individuelles. Soit moins de 15 000 élèves équipés sur l’ensemble du territoire" note Sylvie Marcé, pdg des éditions Belin. Contrairement aux idées reçues, les manuels numériques ne sont pas moins chers que les manuels papier. "Les coûts de création éditoriale sont a minima identiques, mais le plus souvent supérieurs".

Corinne Martignoni chargée du projet manuel numérique au ministère revient sur les différentes expérimentations mises en oeuvre. Et trois inspecteurs généraux s’interrogent sur le concept même de manuel scolaire qu’introduit l’utilisation du média interactif.